"Há escolas que são gaiolas, há escolas que são asas
(Ruben Alves)

A língua portuguesa e o domínio das TIC são o foco deste blog, tendo como palavras chave: Tecnologia da Informação e da Comunicação, escola/jardim de infância, desenvolvimento e aprendizagem.

segunda-feira, 9 de janeiro de 2012

Reflexões Individuais

Ao terminar as propostas de trabalho a realizar nesta U.C. foi nos solicitada uma Reflexão Individual da aprendizagens realizadas durante o semestre nesta mesma U.C. Assim se apresentam as reflexões dos dois membros deste Blog: Margarida Correia e de Marta Vieira.

Atividade 2 - Programa da TV

O presente Post visa dar a conhecer a atividade 2  proposta nesta U.C.
A atividade consistia em escolher um programa televisivo, adequado ao jardim de infância, pré-escolar ou 1º ciclo. Depois de escolhido o programa deveria-se destacar as potencialidades do programa para o ensino-aprendizagem da Língua Portuguesa e/ou outras áreas/disciplinas.
Assim, chegou-se a um dos episódios da Rua Sésamo que apresenta algumas potencialidades de aprendizagem.

sábado, 7 de janeiro de 2012

PhotoStory

A proposta de atividade consistia em construir uma versão digital de uma história já conhecida ou criada por nós, a partir do programa Photostory. Optámos por trabalhar uma história já existente: A que sabe a Lua? de Michael Grejniec.
Procedeu-se então à elaboração das imagens que constarão na história e pensou-se no texto (breve) que as acompanharia. As imagens que aparecem no video foram desenhadas por nós através do Paint.
Pensou-se, igualmente, num som que acompanhasse as imagens, sendo que tivesse alguma relação.  
Assim, alinhamos as imagens de uma forma encadeada, tendo como resultado final o filme de A que sabe a Lua?
A título de curiosidade, a ordem dos animais no filme é igual à apresentada no livro.



sexta-feira, 16 de dezembro de 2011

Projeto Jclic

Tivemos a oportunidade de construir jogos através do jclic. Apresentamos o nosso projeto que tem como tema " Portugal e as suas características" e tem como publico alvo o 4º ano de escolaridade. Este jogo desenvolve as aprendizagens realizadas em geografia de Portugal.

sábado, 10 de dezembro de 2011

Atividade 1 - A integração das TIC no processo de ensino-aprendizagem: uma opção ou uma necessidade?

Cada vez mais as TIC veem assumindo um papel preponderante no processo de ensino-aprendizagem.
Assim, foi-nos proposto pela professora Helena Camacho a leitura de quatro textos, de quatro autores diferentes (Patrícia Fidalgo, Fernanda Botelho, João Vaz e António Dias de Figueiredo), onde cada um deles expunha a sua opinião sobre o tema. No final das leituras realizámos um texto argumentativo onde expusemos as ideias centrais.

sábado, 12 de novembro de 2011

Segurança na Internet

As TIC - Tecnologias de Informação e Comunicação - estão presentes em grande parte do nosso dia, pelo suporte que são para as diversas atividades que desempenhamos, acabando por ser um recurso com uma enorme qualidade, e até mesmo um recurso de enorme vulnerabilidade quando não utilizado de forma mais apropiada. As TIC podem levar a alteração de comportamentos de quem as usa por largas horas. Cabe assim, a quem está por perto sugerir atividades alternativas ao isolamento que as TIC podem causar.
Sabe-se que a escola tem um papel fundamental na relação que se cria entre as crianças e as TIC, assim, cabe também ao professor tratar assuntos como "A segurança na Internet" alertando os alunos para os perigos que podem correr ao utilizar de uma forma menos própria as diversas utilidades da Internet.

Segue-se um filme realizado por nós onde se aplica o conceito de Segurança na Internet, utilizando assim uma das potencialidades das TIC.

quinta-feira, 27 de outubro de 2011

Análise e visão crítica do jogo apresentado

De acordo com este texto, o jogo didático escolhido por nós apresenta um potencial educativo apropriado a utilização dentro da sala de aula. Estamos perante um recurso com qualidade, que é uma nova ferramenta ao serviço da aprendizagem de uma forma autónoma, profunda e significativa.
Das várias vertentes que o site escolhido apresenta, escolhemos a língua portuguesa como opção. O que demostra a importância da supervisão por parte do professor em relação ao conteúdo / qualidade a apresentar, assim com a credibilidade do site em si.
O facto de o professor trabalhar conteúdos de uma forma online, mostra a sua mudança de atitude face as tecnologias, bem como prepara os jovens para um mundo verdadeiramente tecnológico.
Em relação ao texto «Como olhar criticamente o software», podemos perceber que a escolha deste jogo é positiva, pois apresenta uma página graficamente motivadora, e na aprendizagem é sempre importante a forma como o conteúdo é estruturado, e o controlo autónomo que o utilizador tem sobre a exploração do documento.
Quando as crianças realizam este tipo de atividades, é fundamental o feedback dos professores, como do jogo, o que acontece neste site ao realizar-se o jogo escolhido.
Em questões de organização do site, este cumpre com aspectos abordados pelo autor, nomeadamente dentro do menu tendo, ícones sugestivos, as legendas e a locução. A nível de navegação, este apresenta uma estrutura de forma escrita e oral. 
Este site encontra-se dividido por anos escolares, o que leva a que a criança escolha o seu ano letivo fazendo jogos de acordo com o seu grau de escolaridade. Independentemente de existirem vários jogos no mesmo espaço, estes apresentam o mesmo grau de dificuldade.
Em suma, o jogo escolhido apresenta características positivas diversas onde a criança pode aprender brincando. Para este sucesso, é necessário que um educador antes de utilizar um software o explore e analise, só assim este poderá ser rentável em contexto educativo.